предыдущая главасодержаниеследующая глава

Глава 2. Обувь для детей

В дошкольном возрасте закладываются основы вкуса ребенка. Впечатления детства оставляют след на всю жизнь, влияют на всю дальнейшую работу, хотя часто остаются в области подсознания. Человек может забыть о них, но они помимо его воли часто определяют его поступки.

Оптимизм - одно из самых замечательных качеств детской психики. Все дети в возрасте "от двух до пяти" верят, что жизнь создана только для радости, для беспредельного счастья, и эта вера - одно из важнейших условий их нормального состояния и психического роста.

Понять детскую психологию помогает творчество самих детей, их игры, игрушки, которые они любят.

С давних пор народный мастер делал игрушку, похожую на окружающий мир, и тем самым был одним из первых учителей ребенка. Условность, стилизация, иногда даже нарочитый примитивизм народной игрушки никогда не являлись самоцелью, а всегда служили художественному образу. Игрушка является не воспроизведением настоящего предмета, а его образным претворением, ясным, доходчивым, эстетически обоснованным. Если игрушка изображает просто определенное животное (корову, собаку, ежа), то это скорее муляж для изучения животного мира, а не игрушка. И только когда изображение обладает определенным художественно-обобщенным характером, оно превращается в настоящую игрушку.

Одна из главных задач игрушки - вызвать радостные эмоции у ребенка, и поэтому игрушка всегда жизнерадостна, доставляет удовольствие. Игрушки смешны, трогательны, забавны, интересны по замыслу, в них много выдумки и фантазии, в них много доброты, детскости без слащавости и фальши. Такой же должна быть и детская обувь.

Проектируя обувь для детей, художник должен обязательно создать определенный образ, понятный ребенку. Это может быть осуществлено с помощью фактуры материала, аппликации, тесьмы, цвета. Обычно образы черпаются из сказок, растительного и животного мира. Есть определенная специфика в средствах создания этого образа. В детской обуви более, чем во взрослой, изобразительный момент должен быть активным. Например, домашняя обувь с ушками, напоминающая зайчика или рыбку (рис. 153), очень близка и понятна детям дошкольного возраста.

Рис. 153. Домашняя обувь для детей
Рис. 153. Домашняя обувь для детей

Стилизация в детской обуви велика, но она должна быть корректирована определенной мерой похожести или узнаваемости, что создает ассоциативные связи с первоначальным образом. В детской дошкольной обуви широко применяется декоративная тесьма, накладной декор с растительными и геометрическими мотивами. Однако мальчики в обуви предпочитают более сдержанные мотивы, чем девочки.

предыдущая главасодержаниеследующая глава





© Злыгостев А. С., 2013-2016
При копировании материалов просим ставить активную ссылку на страницу источник:
http://furlib.ru/ "FurLib.ru: Обработка кожи и меха"